因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，而最早的践行者是中国教育界的先师圣贤——孔子。他的学生子路和冉有问同一个问题，“要是听到正确的主张应该立刻去做么？”他竟然给出了不同的答案，子路应先问下父亲和兄长，冉有可以马上行动。
为啥这样？孔子当然不会误人误事。相反，他是让学生能更好地做事情。因为他对这两个学生有透彻的了解：冉有性格谦逊，办事犹豫不决；子路逞强好胜，办事不周全。于是冉有临事要果断，子路遇事要三思而行。孔老夫子真不是浪得虚名啊，从现在看来，完全符合教育心理学的科学理论。每一个学生的个性心理特征和心理能力都是不同的，那么采用的教育教学方法就应有所差别，才能达到最佳的教育效果。
从事教学工作也有些年头了，对因材施教的理论是很熟悉的了。但在现实工作中，真正要做到对所有的学生因材施教不是轻而易举的事，往往只能应用在培养少数优秀学生方面。虽然这样，因材施教的教育理论告诉我们，作为一名教育工作者，了解学生是教育教学的重要条件。不了解学生的教学，就是灌鸭式的了。
有人说，因材施教是教育的最高境界，而孔子就是达到这一境界的第一人。他早在2500年前就提出“因材施教”的教育思想，并且桃李满天下。他的这一教育思想能流传至今，且被后世的教育工作者不断继承和发展，正证明了因材施教是亘古不变的教育真理。
“我……”看着一脸真诚的唐依依有些手足无措，如果自己没有毁容，她肯定会答应。可如今，自己人不像人，鬼不像鬼，哪里还敢奢望爱情。我不是这个意思。”她自卑的低下头颅。“你只管
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