教育万能法——什么是苏格拉底式的提问

“快吃，要不就迟到了！”

“怎么回事？给你说过多少遍了，把脏衣服放进洗衣篮！”

“把作业先做完，否则不许出去玩！”

“不要聊天了，快挂电话，赶快去做正事！”

“你们俩不许打闹了，快给我回自己的房间去！”

“不许哭，就知道哭，给我憋回去！听见没有？”

看看这样的场景，这样的语言熟悉吗？我们是不是经常说呀？当我们这样说的时候，孩子的回应是怎样的你还记得吗？是的，孩子的回应是消极的，被动的，就像没听见，动作也很迟缓，就算很麻利地照着去做了，下一次这样的场景还会再来一次，就像孩子不长记性似的。

我们总觉得，孩子就要听爸妈的，照爸妈说的去做就行了，难道父母还能害孩子不成吗？父母都是为了孩子好呀。

我们总觉得，父母吃的盐比孩子吃得米都多，孩子这么小知道什么呀？我们父母恨不得把一生的经验都塞给孩子，让孩子马上知道应该怎么做最简单方便，少走弯路！

我们还觉得，父母直接给孩子指示和指令，这样就能保证孩子少犯错误或不犯错误，站在巨人的肩膀上一定会飞得更高，飞得更远！

但是，父母们知道吗？当我们命令孩子，发出指令给到孩子的时候，孩子的感受是怎样的呢？孩子感受到不尊重和指责，这种感受让孩子产生很多我们不知道的心理活动，“每天都这样好烦呀”，“为什么我不能做自己想做的事？”，“妈妈说的什么都对，我做什么都是错的”，“你总说我，你怎么就不做？” 当有了这一系列心理活动后，孩子的决定是什么呢？当然我们都看到了，要么磨磨蹭蹭，要么赶快去做，下次照旧。或者会生气发怒，或者会找各种理由去挑战父母… 总之都是不配合不合作，父母满心的抱怨，这群不知好歹的熊孩子！

所以，现在做父母真的不容易，做智慧的父母就更不容易了。但是相信教养孩子，我们父母有更多的选择！

今天就想和各位父母分享一个教养工具方法，启发式提问，也称之为“苏格拉底提问”。

孔子和苏格拉底的启发式教学都采用了问答法的方式引导学生获得知识，教师和学生之间可以相互提问。孔子的问答法被他的弟子颜回这么评价：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。” 这说明孔子的问答法具有引人思考、由浅入深的特征。

启发式提问

当我们需要孩子配合我们去做一些事，我们用提问的方式，让孩子找到答案并执行去做，这样不仅能够培养孩子独立思考的能力，更加激发孩子的自主性和责任心！来我们尝试一下，我们可以这样说：

“我们十分钟后就出发，你需要多久吃完饭呢？”

“你的脏衣服应该怎么办呢？”

“关于做作业，你有什么计划？”

“你需要打多久的电话？”

“你和弟弟的事情你们要怎么解决？”

“你很生气我了解，你先平静一下再来找我解决问题，你需要多长时间呢？”

看看这样的启发式提问，当孩子听到孩子会有怎样的感受呢？孩子首先是感受到了尊重和平等，而且因为是提问，所以孩子自然专注在思考父母提出的问题，而不是抵抗的心理活动，同时当我们父母问出这样的问题时，有助于缓解我们的情绪，为平复情绪起到缓冲的作用去关注解决问题，而不是指责抱怨孩子，是吗？

好的，知道并不代表做到。赶快尝试做吧，孩子会很快受益的！当然这里面还有一个小窍门需要各位父母注意，问问题时切记，只问关于“什么”“怎么样？”“怎么办”的问题，而不要问“为什么”的问题，一旦问“为什么”的问题又会激起孩子的抵抗心理，因为“为什么”的问题中含有强烈的指责，不利于孩子的合作积极性。

教养孩子，训练的过程越短，孩子的生活技能和社会技能就越缺乏；就像培育植物蔬菜，阳光与日照越充分，植物蔬菜才能越旺盛有营养！